¿Su hijo no quiere ir a la escuela?
¿Su hijo no quiere ir a la escuela? Algunos niños pueden causar problemas graves el primer día de clases para evitar ir a la escuela. En este punto, es importante averiguar las razones detrás de este comportamiento.
Tienes que averiguar por qué no quiere ir a la escuela
¿Su pequeño está entrando en un nuevo ambiente este año? Pasará tiempo con sus compañeros, tal vez tendrá buenas amistades para el futuro, pero ¿es difícil para él o para ti separarse de ti? Se acostumbrará con el tiempo. Sin embargo, muchos niños se enfrentan a esta situación psicológica el primer día de clases y experimentan un período de adaptación a su nueva vida. Para algunos niños, este período es mucho más difícil que para otros.
Cuando los padres se comportan de manera diferente
Los niños que comienzan la escuela a veces están ansiosos y a veces emocionados por entrar en un nuevo entorno. La interrupción de la rutina de la vida diaria, el niño levantándose temprano en la mañana, preparándose e yendo a la escuela en lugar de seguir durmiendo en casa, debe ser percibida como una situación natural por las familias. Sin embargo, algunos padres pueden afectar negativamente la adaptación de su hijo a la escuela con preocupaciones como “Está bien si él/ ella va a la escuela tarde un día, él/ ella no quiere levantarse hoy, él/ ella está de mal humor, él/ ella no se quedará allí cómodamente, él/ ella se aburrirá y molesto”. Mientras uno de los padres piensa que el niño no puede ir a la escuela de vez en cuando, el otro padre percibe esto como un deber obligatorio y continuo e intenta enviar al niño a la escuela regularmente, lo que crea un conflicto. Este conflicto perturba la adaptación del niño a la escuela. El niño puede producir hallazgos que afectarán al padre que tiende a comportarse de una manera que se adapte a su/ su comodidad. Cuando los padres hablan el mismo idioma y toman una decisión mutuamente apropiada cuando tienen opiniones diferentes sobre el niño, la adaptación escolar se hace más fácil.
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Los niños sin educación preescolar pueden tardar algún tiempo en adaptarse al primer grado. La regla más importante de la adaptación de la escuela es conocer al profesor y amigos y confiar en ellos. Además, el entorno de la escuela y el aula, las necesidades del niño, tales como el uso de los servicios, comer y beber, necesidades de aseo, y las reglas que el niño tiene que seguir son cambios especiales que determinan la adaptación del niño a las nuevas condiciones ambientales. Si el niño no ha tenido educación preescolar, es mucho más difícil para él/ ella para adaptarse a todos estos procesos en el primer grado.
¡No lo mandes a la escuela menor de edad!
La adaptación escolar es un proceso complejo, ya que implica la adaptación social y académica. Por un lado, el niño tiene que establecer amistades de conformidad con las normas. Por otro lado, él/ ella tiene que almacenar y reforzar la información que él/ ella necesita aprender mediante el desarrollo de la tarea y las responsabilidades, y él/ ella se preocupa de ser aprobado por sus/ sus mayores. De acuerdo con las características del período de desarrollo en el que el niño está a punto de comenzar la escuela primaria, él/ ella debe ser un niño cuidadoso que está listo para asumir la responsabilidad, que ha comenzado a controlarse a sí mismo/ ella misma, y que a menudo tiene una mayor adaptabilidad. Por esta razón, el proceso de adaptación a menudo puede ser corto y sin incidentes para los niños de la edad apropiada. Sin embargo, los niños más pequeños tienen considerables dificultades para hacer frente a este complejo proceso.
¿Su hijo no quiere ir a la escuela? :¡No crezcas sin reglas!
Aunque su desarrollo es apropiado, algunos niños pueden mostrar diferentes comportamientos dependiendo de su crianza. Por ejemplo, los niños a quienes se les ha dado todo lo que quieren, a quienes no se les ha presentado a la autoridad, cuyos comportamientos desenfrenados no han sido advertidos, y que han crecido sin reglas, tienen dificultades para comenzar la escuela. Se sienten incómodos en el ambiente con reglas, equilibrio, claridad, deberes y responsabilidades, y quieren escapar de él y regresar al ambiente donde se sienten seguros y cómodos, a menudo sus hogares. La adaptación de los niños de este grupo a la escuela se basa en asegurarse de que van y regresan de la escuela todos los días en los momentos apropiados, y crear la percepción de que la autoridad de la escuela es válida y aprobada en el hogar.¿Su hijo no quiere ir a la escuela?
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En un grupo de niños con trastornos mentales, se observa miedo a la escuela además de varios problemas de comportamiento. En presencia de trastornos mentales tales como trastornos de ansiedad, depresión, trastornos del comportamiento, trastornos de actividad y atención, es difícil para el niño adaptarse a un nuevo entorno. A partir de la segunda semana de escuela, si el niño tiene problemas de sueño y apetito, tensión excesiva, llanto frecuente y temores, se debe buscar apoyo primero en la unidad de orientación de la escuela y luego de un psiquiatra infantil. De lo contrario, la adaptación del niño a la escuela será difícil y prolongada.
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